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Aprender chino estimula ambos lóbulos temporales – Rapduma.pl

Aprender chino estimula ambos lóbulos temporales – Rapduma.pl

Nueva evidencia sugiere que aprender chino y aprender a escribir caracteres chinos puede desarrollar una amplia gama de habilidades cognitivas que no se pueden desarrollar aprendiendo otros idiomas y sistemas de escritura.

Un estudio realizado por científicos de la Fundación Británica Wellcome Believe encontró que “las personas que hablan chino mandarín utilizan ambos lóbulos temporales de su cerebro para comprender el lenguaje”. Esto es muy diferente de los angloparlantes que usan solo el lóbulo temporal izquierdo. La diferencia es marcada porque, según información de la BBC, los hablantes de chino “utilizan la entonación para distinguir entre significados completamente diferentes de palabras individuales”.

Además de las diferencias tonales únicas del idioma chino, practicar la escritura a mano, especialmente los caracteres chinos, le ayudará a desarrollar la motricidad fina, aprender formas y letras, reconocer gráficos visualmente y mantener la mente alerta. Utilizando resonancia magnética, los investigadores encontraron que la actividad neuronal en los niños que practicaban mecanografía manual era más mejorada y «parecida a la de un adulto» en comparación con los niños que simplemente miraban las letras. En comparación con el inglés, que es mayoritariamente lineal y se escribe de izquierda a derecha, los caracteres chinos tienen una estructura más compleja y se escriben con trazos en las cuatro direcciones: arriba, abajo, izquierda y derecha. El movimiento secuencial de los dedos y las manos para crear la forma activa la actividad neuronal en el cerebro de los estudiantes, que es responsable de la acción, el pensamiento y la memoria espacial.

La evidencia también muestra que existe una relación entre el aprendizaje de chino y las habilidades matemáticas. Investigadores de Nueva Zelanda señalaron que “los niños asiáticos que aprenden sus propios idiomas parecen tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos que los niños de habla inglesa” y sugieren que esto se debe a que durante el proceso natural de adquisición del idioma chino, el estudiante aprende y refuerza conceptos matemáticos básicos (White et al., 2001). Las habilidades matemáticas se incluyen en la escritura de caracteres porque incluyen habilidades como contar, agrupar, organizar e identificar similitudes y diferencias.

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Aunque la investigación sobre la relación entre el aprendizaje de chino y la función cognitiva aún no es concluyente ni exhaustiva, hay pruebas sólidas que sugieren que aprender los tonos y caracteres chinos constituye una dimensión adicional del aprendizaje de idiomas.