Aprender a leer sílabas es una técnica eficaz no solo para trabajar con niños que tienen dificultades para desarrollar la comunicación del lenguaje, sino también como método de lectura para niños sin trastornos del desarrollo. Maria Ryback, terapeuta del habla, escribe sobre aprender a leer por sílabas y cuándo empezar a leer con un niño.
Método de Cracovia y método de sílabas: ¿que son?
El aprendizaje secuencial simultáneo de la lectura®, comúnmente conocido como el método de la sílaba, es solo una parte del efecto general del Método de Cracovia, es decir, una terapia neurobiológica que estimula todas las funciones cognitivas del niño. Más de una docena de técnicas del método de Cracovia (incluida la terapia visual funcional, la estimulación del hemisferio izquierdo, la estimulación auditiva, la programación del lenguaje) han sido desarrolladas por un equipo de personas asociadas con el Departamento de Terapia del Habla de la Universidad Pedagógica de Cracovia y el Language Diagnostic. y el Equipo de Terapia bajo el liderazgo de Jagoda Cieszyńska.
Aprender a leer usando sílabas se basa en los supuestos de la neuropsicología y la neurofisiología respaldados por la investigación y el conocimiento de la diversidad funcional de los hemisferios cerebrales.
¿Moda para la lectura temprana o técnica eficaz para estimular el desarrollo infantil?
En primer lugar, el método de clip logra excelentes resultados cuando se trabaja con niños con trastornos del desarrollo, por ejemplo:
El complejo y desafiante arte de la lectura que dominan los niños que tienen dificultades para desarrollar la comunicación lingüística confirma la eficacia del método de la sílaba.
En segundo lugar, el método de la sílaba lo utilizan con mayor frecuencia los profesores de primer grado de la escuela primaria como alternativa a los métodos analíticos de aprendizaje de la lectura, que suelen ser la fuente de las dificultades lectoras de la dislexia (por ejemplo, problemas de comprensión y redacción de textos).
En tercer lugar, los padres y tutores de preescolares e incluso niños más pequeños, que no tienen problemas de desarrollo, utilizan con éxito las técnicas del método de Cracovia, incluido el aprendizaje de la lectura de sílabas, estimulando el desarrollo integral de sus hijos desde los primeros años de vida en un teatro. formulario.
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¿Cómo aprende un niño a leer usando el método de la sílaba?
Antes de comenzar a aprender a leer, conviene trabajar con el niño en material pictórico (temático y épico, como figuras geométricas), en color y en blanco y negro, para aproximar gradualmente el símbolo de la letra abstracta inicialmente sin sentido.
Practicar la identificación de pares de las mismas imágenes, distinguiendo entre ilustraciones buscando detalles o invirtiendo patrones en la mente, le permitirá al niño distinguir entre letras similares (como d y a) mientras lee, notando signos diacríticos y puntuación.
Por otro lado, las tareas de ordenar secuencias de izquierda a derecha facilitarán la lectura en el orden apropiado de letras en palabras y palabras en oraciones y mantendrán la dirección de lectura apropiada para nuestra cultura (de izquierda a derecha).
En la práctica, el trabajo con el método de la sílaba se basa en varios supuestos importantes. Aprender a leer comienza con habilidades que son más fáciles para el niño: se procesan en el hemisferio derecho (sincrónicas), es decir, desde la lectura de vocales, pasando gradualmente a más difíciles, que ya incluyen estructuras del hemisferio izquierdo (secuenciales), que es, sílabas.
Synchronous Sequential Reading Learning® consta de 5 etapas principales:
- La primera etapa: desde las vocales iniciales hasta una sílaba abierta (que termina con una vocal).
- La segunda etapa: desde la sílaba abierta hasta las primeras palabras.
- La tercera etapa: lectura de sílabas cerradas (terminando con una consonante).
- Etapa cuatro: lectura de nuevas sílabas abiertas y cerradas.
- La quinta etapa – lectura independiente de los textos.
Además, el desarrollo de cada habilidad posterior consiste en la imitación de las etapas de adquisición de un sistema de lenguaje, es decir, repetición (en la práctica: el niño repite una vocal, sílaba, palabra fija), comprensión (como mostrar, dar, agregar un vocal, sílaba) o Una palabra de un grupo de sílabas, vocales). , y palabras) y finalmente nombrar, es decir, lectura independiente.
Es fácil notar que el método de la sílaba repite la secuencia.
Desarrollo del habla Un niño que aprende a hablar comienza su aventura con sílabas (sonidos no singulares que no significan nada para él de forma aislada), su secuencia (por ejemplo, MAMA), luego palabras y oraciones.
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¿Por qué vale la pena introducir el aprendizaje de la lectura con el método de la sílaba desde el principio?
Dominar una habilidad de lectura compleja requiere un gran esfuerzo. Aprender a leer temprano (solo desde la perspectiva del sistema educativo polaco), utilizando el interés natural de un niño, especialmente en el período preescolar, con un símbolo de letra y una tremenda motivación para adquirir nuevas habilidades, especialmente a través del juego, resultó ser un receta para el desarrollo activo del niño. La lectura, además de su función terapéutica en los niños con trastornos del desarrollo, se convierte, sobre todo, en una herramienta importante gracias a la cual el niño aprende el mundo, forma un sentido de autoconfianza y, a través de la comunicación, construye una relación con otra persona.
Así que asegurémonos de que los momentos de descanso de los niños disfruten de la lectura. Una gran variedad de ejercicios incluidos en la metodología Simultane-Sequential Learning to Read®, varias ayudas, a menudo juegos dedicados al método de la sílaba (el blog PrzystanekRodzinka.pl proporciona ejemplos, especialmente la pestaña: Ayudas para terapia del habla), una actitud positiva a la lectura (no más tarde
compulsión) y la combinación de estímulos auditivos, visuales y de movimiento (en el método de la sílaba, la imagen gráfica y el sonido fonético de las vocales y consonantes que forman las sílabas se apoyan en los gestos de vocalización) es una garantía de un habla y desarrollo del pensamiento efectivos en un hombre joven.
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Maria Ryback es una logopeda que usa lecciones de lectura temprana durante la terapia y estimula el desarrollo de sus dibujos. Comparte sus experiencias en el blog PrzystanekRodzinka.pl.
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