– Hoy en día es difícil explicar de manera inequívoca los efectos de la reducción del tiempo dedicado a la escuela en los resultados del aprendizaje, pero recordemos que al examinar los resultados de las pruebas, por ejemplo, en primer lugar comprobamos los efectos de la implementación del currículo básico. Por lo tanto, no es que sepamos cómo se desarrollan los niños y si realmente están ampliando sus conocimientos, comprendiendo el mundo que los rodea, sino si son capaces de mostrar progreso en la implementación de este plan de estudios básico, que a menudo se reduce a recordar la información necesaria. aprobar los exámenes y luego olvidarlos La Dra. Marcela dice que no sorprende que cada vez más padres se estén alejando de este modelo tradicional y decidan transferir a sus hijos a la educación en el hogar o escuelas que se enfocan en otros aspectos más sociales y de desarrollo de la educación. Los datos citados por Peter Hartkamp e incluidos en En lugar de Educación Obligatoria indican que a menor educación institucional obligatoria, mejor rendimiento académico. Y recuerda que reducir la duración de la lección no significa necesariamente reducir el tiempo dedicado a estudiar y permanecer en la escuela. Puede significar, como animo en mis libros, volver a aprender qué es la educación y el desarrollo de los jóvenes. La escuela griega es «tiempo libre», y el elemento clave en este tiempo debe ser el juego sin restricciones, la experimentación, la independencia y la capacidad de confiar en la motivación interna.
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